Anders kijken naar kinderen
Mijn visie
Ik ga graag op zoek naar de oorzaak achter problemen. Symptomen zijn vaak makkelijk op te sommen, maar wat máákt nu dat een kind niet tot ontwikkeling of lezen, rekenen of leren komt? Dat is waar mijn interesse ligt en daar duik ik graag in. Ik ga samen met jou -de ouder, onderwijsprofessional of therapeut- op zoek naar de oorzaak achter problemen. Zodat we gericht en efficiënt aan de slag kunnen en zo de kwaliteiten en talenten van de persoon volop tot bloei kunnen laten komen.
Agenda
13 nov 2024 om 14:00 - 17:00
Annemieke wil je op een andere manier leren kijken naar leerproblemen. Gebaseerd op dat wat fundamenteel is voor (brein)ontwikkeling: beweging.…
20 nov 2024 om 09:00 - 17:00
In deze tweedaagse cursus leer je de basisprincipes van RMTi en de Ritmische Bewegingen en hoe dit verband houdt met…
20 jan 2025 om 09:30 - 17:30
Reflexen zijn de basis voor de (neuro)motorische en sensorische ontwikkeling. Wanneer deze reflexen zich zonder problemen kunnen ontwikkelen ervaart een…
24 feb 2025 om 09:00 - 17:30
In deze tweedaagse cursus onderzoeken we de rol van de angstverlamming en de reflexen die verbonden zijn aan het creëren…
11 mrt 2025 om 09:30 - 17:30
Deze tweedaagse cursus richt zich op het gebruik van ritmische bewegingen bij jonge kinderen en hoe je kunt observeren wanneer…
15 mrt 2025 om 09:30 - 16:30
Heb je een of meerdere cursussen RMTi gevolgd en kun je wel een opfrisser in je kennis gebruiken? Kom dan…
27 mrt 2025 om 09:30 - 16:30
Hoe zou het zijn als je zelf in staat bent ruimte te creëren in je hoofd en daar weer de regie over te krijgen? En wil…
7 apr 2025 om 09:00 - 17:00
Deze 2-daagse cursus behandelt hoe lees- en schrijfvermogen wordt beïnvloed door verschillende factoren, zoals het gezichtsvermogen, het vermogen om de…
Blogs
Uitgecheckt
21 oktober 2022
Voor mijn lieve vriendin: In gesprekjes met kinderen gaat het wel eens over de dood.…
Blog: En toen ging ze praten…
5 augustus 2022
Ze kwam binnen samen met haar moeder. En met een van haar vele knuffels, die…